跟谁学辅导老师的云端故事：爱要跟谁学？
素未谋面却又相识已久，相隔千山万水却又感觉近在咫尺，这是一场跨越空间的师生情谊，也是一场虚拟与现实的交集，一块屏打破了时空的限制，改变了三尺讲台之上循循善诱的老师形象，一根网线连接了老师和学生的心，关于爱与被爱的故事也随之展开。
郝丽燕在家中养了一株青苹果，叶子宽大、舒展，苹果般的绿色与白色纹路相间，虽然不用经常浇水、松土、施肥，但依然挡不住它的疯长。“我想这都归功于我种子式的照料。”丽燕笑着说道。她之所以会这么说，与她的工作有着莫大的关系。
郝丽燕现在是国内一家上市在线教育公司的语文辅导老师，日常的工作就是负责孩子的课后辅导。当下在线教育公司的主流模式是双师模式，即主讲老师负责讲授知识，辅导老师负责课后的练习和辅导，郝丽燕所在的K12在线教育公司跟谁学也不例外。
郝丽燕老师课前互动展示案例
就在不久前，郝丽燕所在的在线教育公司跟谁学，将辅导老师重新定义为“第二主讲”，这也对于郝丽燕来说，辅导老师的责任也变得越来越大了。
提醒学生上课，批改作业，针对每个孩子遇到的重难点，进行一对一答疑解惑，定期回访，学情跟踪，在开班、期中和期末与家长一起开家长会，课前小班的时候还会与学生进行互动……郝丽燕老师的工作忙碌而充实，甚至还有不少成就感，看着孩子们通过学习不断进步，家长脸上也露出了久违的笑脸，郝丽燕觉得再苦再累也值了。
二十一世纪初，宽带进入千家万户，从家庭到学校。硬件不断升级，软件系统更新迭代，在教育中的广泛应用创造了条件，教育技术成为连接家庭和学校的重要手段。在线教育也悄然改变了人们的学习方式，学习场景也随之改变。
过去10年的教育变革只是刚刚开始而已，由于接下来的10年教与学的规模、速度、范围以及复杂性将呈指数级增长，教育的颠覆者和执行者将以创新的形式来应对现实教育场景的变化。
以前的师生情谊是在学校、是在教室，如今老师与学生，老师与家长的沟通场景则大部分时间是在网上进行，尤其是在这样的特殊时期。虽然丽燕与学生和家长的沟通都是在线上进行，但两者之间依然建立了深厚的情感。
与往常一样，丽燕伏在桌上批改着学生的作文，她发现这次小杰写的作文不错，于是她翻开脑中的记忆画册，联想到前几次他的作文情况，便立刻把他的名字登记到了自己的记事本上，并在旁边标注有“写作业不认真，有退步”，然后等待下次回访学情的时候，了解一下小杰的情况。
备注：XXXXX
小杰是一名四年级的小男孩，从他开始学习写作文以来，丽燕一直就是他的辅导老师，小杰学习了三年级的作文课和无忧作文全年课程。在丽燕看来，小杰一直是一个踏实的孩子。一次偶然的聊天，丽燕从孩子妈妈的微信上要到了孩子的生活照，他身穿跆拳道道服，系着红蓝相间的绶带，手中拿着《中国跆拳道协会级位证书》很是亮眼。
通常在与学生正式沟通之前，丽燕都会先和孩子家长聊一下，一方面是从客观的角度了解学情，另一方面也是进行家长和老师中间的定期作业回访，通过和妈妈的电话了解到孩子刚刚升四年级，学业的压力突然有些增多，小杰有些手足无措，经常拖延。同时孩子妈妈工作较忙，导致对孩子的监督不到位。
丽燕回想起美国教育学博士简·尼尔森《正面管教》中的一段话，“正面管教意味着相互尊重与合作为基础，和善与坚定融为一体。因此，严厉、娇纵都是不合适的，而正面管教却能引导孩子走向正确的方向……”。
了解到这些之后，丽燕与孩子通过电话聊了起来，孩子有些低沉的语气引起了丽燕的注意，但孩子开始的时候对于谈话并没有什么兴趣。觉察到这一点之后，丽燕灵机一动，于是问道，“小杰，听说你在学跆拳道是嘛？”起初还有气无力的小杰突然打起了精神，音调似乎升了一个调，回答说，“对呀，你怎么知道呢？”
“我还知道你现在是红蓝带，做的很好，一路从白带、白黄、黄带、黄绿带走来，整个过程是不是学到了很多呢？”丽燕话音刚落，小杰就已经滔滔不绝地说了起来。丽燕知道，此时小杰已经打开了话匣子，而她也成了小杰的最佳听众，接下来的沟通和学习的推进也变得愈发顺畅。
这也让郝丽燕深刻认识到，在线辅导老师与孩子之间建立信任的方法，莫过于和他成为朋友，倾听他内心的真实想法，关心他真正的兴趣所在，相互尊重、平等对话，那么此时的种子，将会慢慢生根、发芽。
“所以我需要做的就是‘种子式’的照料——无须过多的呵护，给予他足够的成长空间，让他走自己的路，成为自己想成为的人，我们只需偶尔修剪枝杈，给予支持和引导，最后静待花开。我想，每一个孩子都需要这样一颗种子。”郝丽燕说道。
郝丽燕对每个孩子都十分负责，认真、热情、细致，疫情期间，郝丽燕所带的班也越来越多，但丝毫没有影响她的工作热情，她也因此会工作到很晚很晚。丽燕深夜下班的时候，公司大楼依然还有稀疏的灯火并没熄去，走出大楼的丽燕头顶星辰，向着家的方向走去，对她而言，每一天都是崭新的一天。
*为保护孩子隐私，文中学生的名字均为化名
