教育局组织高中数学老师考试，看到老师的成绩单后，让人很意外

　　一直以来，老师都是知识代表，很多人一提到老师，就感觉他们上知天文，下知地理，每次向老师请教问题的时候，老师都会应答如流，很难看到老师不会的问题。

　　随着年龄的增长，学生们从小学升入了初中、高中，各学科的学习难度进一步提升，尤其是对于高中生来讲，面对的挑战更为严峻，各学科都有很大难度，还要定期进行模拟测试，很多时候，我们都会想，如果让老师也参加考试，会取得什么样的成绩？

　　教育局组织高中数学老师考试，看到老师的成绩单后，让人很意外

　　近日，安徽的教育局就组织了一次“特殊”的考试，之所以特殊，主要原因是，这次参加考试的并不是学生，而是很少参加考试的老师，这次考试科目是高中数学，很多高中老师都参加了此次测试，想到这些老师，平时在课堂上无所不能，任何难题都不在话下，想必这次考试，老师们基本都能打满分了。

　　其实则不然，当考试成绩公布后，看到老师的成绩单，让人感觉非常意外，在满分150分的数学考试中，分数最高的也没有达到120分，更多的老师徘徊在110分左右，还有一部分老师才考90多分，一时间引起了网友们的热议。

　　其实老师不一定比学生厉害，学生也不一定比老师差，老师与学生分工不同，各司其职，老师负责教学，研究学习方法，将正确的知识理念传输给学生，而学生主要任务是学习，要有应试经验，经平时所学的知识，在考场中尽情的发挥出来。

　　为什么数学老师的分数还没有学生高？

　　老师缺少考试经验

　　对于老师来讲，尤其是高中老师，平时的教学任务很繁重，每天都会花费大量时间进行备课，寻找更多经典题型在课堂进行讲解，此外要分析学生的弱项，寻找更有利的方式，让学生的整体成绩进行提高，他们很少会参加考试，没有考试感觉，在考试中，对于时间的分配掌握不好。

　　试题难度增大

　　对于老师来讲，如果进行测试，考的要比学生的试卷更加有难度，高中数学本身就有一定的难度，如果在原有的难度基础上，进行拔高，那么对于老师来讲，也是一个挑战，他们平时接触更多的也是课堂中所讲的内容，如果突然间进行拔高，一时间很难适应，发挥不好也是正常现象。

　　个别老师能力欠缺

　　从老师的考试分数来看，大部分老师都能达到110分左右，但是，还有一些老师只考了90多分，同样的试卷，同样的题型，对于老师来讲是完全公平的，还是有如此大的差距，只能说明，个别老师能力有所欠缺，平时还需要多加努力。

　　其实对老师进行考核，在一定程度上，能反映出老师的教学水平，但并不能完全否定老师的个人能力，虽然分数不是很高，甚至还没有学生高，但是，很多老师的教学能力还是很强的，有自己的一套教学方法，并非常适用于学生，正所谓“教得好才是硬道”。

　　想要学好高中数学，学生需要怎么做？

　　记好课堂笔记

　　课堂45分钟是黄金时期，老师会将书本中多有精华的部分，会拿出来在课堂进行讲解，老师都会进行写板书，将关键的知识概况写在黑板上，还会在公式旁边，进行例题的讲解，这时候，需要学生及时做好笔记，要知道老师讲的都是经典题型，课后需要及时练习，进行加强巩固。

　　准备数学错题本

　　无论是哪个学科的学习，学生都需要进行总结，数学课也一样，学生们可以准备一个数学错题本，将平时经常出错的题型和理论知识，记录在本子上，避免下次再出现此类情况，有了这个错题本，平时有时间，还可以经常拿出来翻看，加深记忆。

　　多做数学题，巩固知识点

　　要知道，课堂上老师讲的都是理论知识，我们要学以致用，将这些理论知识，更灵活的运用到试题之中，这就需要学生平时多做相关习题，在做题的时候一定要注意，不要盲目刷题，而是要找一些与课本有关的针对性习题，发挥自己的主观能动性，更高效的将数学学好。

　　言归正传：

　　老师的教学水平，不应该用一次考试进行断定，老师身上还有更为重要的任务，那就是督促学生学习，在此同时，教育部门也在不断督促老师，让他们不断进步，提高教师队伍的整体实力，老师教得好，学生才能学得更好。