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稳步推进课改落实立德树人“双减”背景下康巴什区课程改革实践

国际教育信息网 2022-11-23

　　2022年4月《义务教育课程标准》印发，“核心素养”成为教育事业核心要义。多年来，康巴什区全力改变形式单一、任务繁冗、教学分割的教育教学模式，通过以“聚焦深度学习落实核心素养”为主旨的课程改革，让教育发展和学生成长焕发出蓬勃生机。

　　老树新枝：走好从无到有的课改之路

　　“康巴什区推进了8年课程改革，始终坚持高起点规划、高标准建设、高水平管理。发挥优质教育理念的指挥棒作用，以全局视角规划课改，我们是内蒙古自治区乃至中国西部地区首次实践。”康巴什区教育体育局党组书记、局长李美荣介绍。推进深度课改，康巴什区全面覆盖、纵深推进，形成了从教学到德育、从学校到家庭、从校内到校外的横向协同育人模式，和从学校治理到课程改革再到学生核心素养发展的纵向序列育人体系，为“双减”政策有效落实奠定了坚实的理论与实践基础。

　　康巴什区第一小学以“问题化学习”为切入点，实施全科实践、分部实施的推进策略，改变教与学的方式，变“教师问”为“学生问”，课堂充满生机活力，让学生思维活跃、形成良好的思维习惯，实现学生主动学习、深度学习和持续学习。

　　康巴什区第二中学以“深度学习”聚焦和解决课堂实践中的真问题为出发点，以“单元学习设计”和“问题解决学习”为抓手，以“主题式教研”为路径，以“深度备课”“课例研修”“作业研究”为着力点，以课程建设为落脚点，在改进课堂教学过程中，对学生全面发展产生了积极而深远的影响。

　　育苗成荫：打造地区现代化课改新样态

　　从课程改革出发，将视野拓宽至教学管理、教学理念、课程建设、教学方式、教研工作、教学评价，通过整体构建，康巴什区第一轮课程改革实践体系重构牛刀小试。2014-2018年间，康巴什区推进教育观念改变、国家课程有效落实、学习方式改变、教研优化、评价改革五大行动，4年时间，区域课堂教学质量、教育发展水平取得显著提升，教育教学成绩始终保持在全市前列，现代学校制度建设、专业教师队伍建设、高质量教育体系建设、现代化信息技术建设初具规模、初显成效。

　　聚焦一轮课改梳理瓶颈问题和学生核心素养发展的新课标要求，康巴什区深化推进第二轮课程改革。以“优化结构，狠抓质量”为目标的课程建设行动、以“关注核心素养”为导向的教学改进行动、以“培育专业精神，狠抓队伍建设”为目标的教研质量提升行动、以“聚焦双减，评价先行”为目标的评价改革行动、以“夯实基础，精细常规”为目标的管理优化行动、以“品质提升，打造特色”为目标的学校文化特色校评选行动，共同形成康巴什区课程改革支架体系，让课程改革不止着眼于单一项目，让教育质量提升各领域实现优质均衡。

　　如今，康巴什区已经成为全国基础教育课程改革实验区、基础教育国家级优秀教教学成果推广应用示范区，家校社协同育人、融合德育课程、基础教育课程改革等先进经验多次在国家级平台进行宣讲与推广，近百次承办国家级、自治区级现场会、推进会，优质教育资源带动周边地区共同进步，课程辐射至华东、华北、西南地区多个省市。为全市培育优秀师资力量，名师、名校长、名教研员示范引领作用发挥覆盖全市乃至更远。学生主体性学习、对话性学习、协同性学习的“深度学习”特点充分显现，个性化、全面化成长得到保障，立德树人根本任务有效落实。

　　历时8年，康巴什区通过不懈努力与协同奋进，走出了具有地区特色的课改之路。在接下来的教育规划中，康巴什区还将继续从落实学生核心素养出发，谋划深度课改之路，构建高质量教育体系，实现全面育人的教育目标。