老师布置了一项家庭作业，让家长和学生一起数大米，家长困惑了。

　　幼儿园布置作业很正常，不过这些作业很是奇葩。

　　家长对于学生教育的重视程度， 可以说是与日俱增。不仅要关注学生在学校的表现，还要给他们选择合适的补习班和兴趣培养班，以求学生能全面发展。

　　小学是义务教育的起点，但不是教育的起点。家长们始终坚信，教育要从娃娃抓起。学生之间的较量，从小学变成了幼儿园。上哪个类型的幼儿园， 令家长十分纠结。

　　幼儿园具有不可替代的作用， 学生将在这里逐渐形成思维能力和学习能力。更加适应集体生活，为上小学做好准备。幼儿园阶段的学生，看不出太大的差距。

　　不过这些在潜移默化中形成的好习惯，将会让学生受益终生。家长不得不重视幼儿园的教育，在做出最佳选择后，也要积极配合老师的工作。比如说，帮助学生完成作业。

老师说，让我带一万粒米上学

　　幼儿园时期接触不到太多书本知识，老师经常带领学生做游戏。以开发思路、拓展思维为目的，让学生可以拥有丰富的想象力。老师还会布置一些作业， 让家长共同参与。

　　家长也很为难，正常做作业还好，简单辅助一下学生就行。不过那些听起来比较另类或是奇葩的作业，常常令家长感到莫名其妙。自己上学时，就不爱完成作业。

　　没想到现在还要帮学生完成作业，感到很是无奈。 一位家长将自己的经历分享到了网络上面，在得到网友吐槽的同时，没想到和她有类型困扰的家长不少。

　　某一天，学生回来说老师布置了一项家庭作业。让家长和学生一起数大米，学生需要带一万粒米去上学。这个作业还挺有难度，两个人需要数很久才能完成。

家长陪娃数至深夜，质问老师反被打脸

　　家长实在不能理解老师的想法，说不是要考验学生和家长的耐心？想到之前因没陪学生完成作业被老师找去谈话，这位家长不得不和学生一起安安静静地数大米。

　　这项作业直至深夜才完成，终于数够了一万粒。家长越想越窝火，认为老师是在给家长们添乱。她忍无可忍，在第二天接学生放学的时候，私下找老师理论。

　　老师面对家长的质问，对家长解释说布置作业不是这个目的。一粒一粒的数当然费时间，可以采取更简便的方法。先数出100粒，用容器称出这些米的重量。

　　然后乘以100倍，就能得到一万粒米了。老师表示自己在班级群里做出了说明，这就是正确的解题方法。主要是想考查学生的思维能力，不是真的让学生数到一万粒。

　　家长听完老师的话，看到老师确实在群里分享了方法。只是被其他家长的消息顶上去了，自己没有看到。家长感到十分不好意思，羞愧地和老师道歉，犹如大型社死现场。

　　自己这么多年的书算是白读了，误会了老师的用意。老师很理解家长，为防止下次再出现这种情况，老师也会在布置作业时更加注意，尽量不让家长产生歧义。

家长和老师可以进行沟通，互相换位思考

　　幼儿园和小学阶段有很大不同，幼儿园老师更像是生活老师，负责学生们各个方面的问题。从吃饭、上厕所到午睡、玩游戏，幼儿园老师一直都在忙。

　　为了更好地挖掘学生的潜能，老师留一些家庭作业很合理。学生大部分时间都在玩，分出一小部分时间来培养能力也很对。只是在作业方面，老师和家长容易有分歧。

　　像是文中这位家长，就理解错了老师的用意。或许也是老师没有说明白，两者没有谁对谁错是，若是能及时沟通，便能避免发生这件事。家长先不要急着质问老师。

　　冷静下来想一想，老师为什么会留这样的作业。如果实在想不通可以及时和老师沟通，现在科技这么发达，随时都能聊天。不能只站在自己的位置上，考虑问题。

　　老师也理解家长们的辛苦，忙碌一天还要完成亲子作业， 属实不容易。如果没什么特殊情况，尽量不去布置花费较多时间还没有意义的作业，这样对大家都好。

　　老师和家长应该站在统一战线，而不是互为敌人。大家都想让学生健康快乐地成长，出发点是一致的。有问题及时取得联系，也能让双方的关系更亲近一些，有利于学生的教育。